Аргументы для сочинения ОГЭ: как выбрать и привести

Аргументы в сочинении ОГЭ по русскому языку в 2026 году подбирают исключительно из прочитанного текста. Требуется два примера, и у каждого должно быть пояснение, что именно этот эпизод доказывает. За примеры из книг, кино или личной жизни полного балла теперь не получить, так что держитесь за текст варианта.

Навык быстро отыскивать нужные эпизоды и привязывать их к тезису нарабатывается на текстах из банка ФИПИ с разбором ошибок. Шаг за шагом пройти этот путь можно на курсе подготовки к ОГЭ по русскому языку.

Что такое аргумент в сочинении ОГЭ

Задание 13 представляет собой сочинение-рассуждение: сначала вы отвечаете на вопрос, потом доказываете, что ответ верный. Тезис и есть ответ на вопрос, а аргумент служит ему опорой. Если аргументов нет, ответ так и остается голословным мнением.

Если в двух словах объяснить, что такое аргумент в сочинении ОГЭ, то это конкретный эпизод из текста вместе с вашим комментарием к нему. Пересказа самого по себе недостаточно. Эксперту важно увидеть, что вы понимаете, почему поступок героя работает именно на вашу мысль.

Пример вместе с пояснением образуют доказательство. Пояснение нередко называют также обоснованием: в нем вы показываете, как факт из текста связан с вашей мыслью. Баллы по критерию СК2 начисляют как раз за эту связь.

Задание 13 оценивают в составе всей работы. Сколько стоит каждое задание и как баллы превращаются в отметку, мы разбирали в статье о структуре ОГЭ по русскому языку.

Сколько аргументов нужно и какие приводить

На вопрос, сколько аргументов в сочинении ОГЭ, ответ короткий: два. Оба берутся из прочитанного текста, и оба нуждаются в пояснении. Два примера с пояснениями приносят по СК2 максимальные 3 балла, один пример дает меньше.

Третий пример баллов не прибавит, зато заберет время и повысит шанс ошибиться. Два метких примера с толковым пояснением ценнее трех поверхностных. Следите и за тем, чтобы примеры не повторяли друг друга: два похожих эпизода читаются как один аргумент, произнесенный дважды.

Перейдем к тому, какие аргументы приводить в сочинении ОГЭ. Годятся эпизоды, в которых заметен поступок героя, его слова или размышления, авторская оценка. Особенно хороши моменты выбора, когда герой мог поступить по-другому, но решил именно так. Пояснять такие эпизоды проще всего, ведь в них уже заложен смысл, который перекликается с вопросом.

Схема не меняется от задания к заданию. Однако вопрос о том, где брать аргументы для сочинений ОГЭ 13.3, обычно звучит применительно к нравственным темам: дружбе, доброте, совести. Ответ и здесь прежний: в тексте варианта.

Литературные аргументы для сочинения ОГЭ: почему от них отказались

До 2026 года в задании 13.3 разрешалось взять один пример из жизненного опыта. Поэтому школьники часто зубрили готовые литературные аргументы для сочинения ОГЭ: сюжеты Пушкина, Толстого, Распутина. В пособиях такие подборки встречаются и сейчас.

Теперь правила поменялись. Засчитывают примеры из прочитанного текста, а жизненный опыт или книга из школьной программы до полного балла не дотянут. Значит, заучивать произведения как аргументы для сочинения ОГЭ уже незачем. Это время полезнее отдать на разбор незнакомых текстов.

Литературные аргументы еще понадобятся, например, в итоговом сочинении. На ОГЭ же они просто съедают время.

Как выбрать аргументы для сочинения на ОГЭ

Прежде чем выбирать примеры, проверьте, что вопрос вам понятен. При размытом ответе ни один пример не ляжет точно. Так что сначала формулируйте тезис, а уже потом ищите эпизоды.

Вот последовательность шагов на случай, если непонятно, как выбрать аргументы для сочинения:

1. Прочитайте вопрос и ответьте на него одной фразой.
2. Еще раз пройдите по тексту и выпишите в черновик номера предложений, где герои что-то делают.
3. Среди отмеченных эпизодов оставьте два, напрямую связанных с тезисом.
4. Убедитесь, что эпизоды различаются, а не описывают один поступок два раза.
5. К каждому примеру допишите одну фразу о том, что он доказывает.

Удачный фрагмент для примера занимает 2–4 предложения и содержит действие или решение героя. Длинный эпизод придется пересказывать, а пересказ тратит объем впустую. Если подходящий отрывок велик, вытащите из него главное действие героя.

Примеры бывают взаимодополняющими или противопоставленными. Допустим, один герой поступает честно, другой обманывает, а автор показывает, к чему привели оба решения. Подобная пара звучит особенно убедительно. Вот и ответ на вопрос, как выстроить сочинение-рассуждение ОГЭ с аргументами, где примеры не дублируют друг друга.

Где в тексте искать примеры

Тексты на экзамене, как правило, короткие, и почти в каждом можно найти завязку, перелом и развязку. Перелом обычно и дает первый пример: герой что-то решает, совершает поступок или пересматривает свое мнение. Второй пример нередко находится в финале, где видны последствия этого решения или звучит оценка автора.

Присматривайтесь к диалогам и репликам второстепенных персонажей. В разговорах герои раскрывают мотивы, и это готовая основа для пояснения. Пригодятся и внутренние монологи героя, ведь из них понятно, почему он сделал такой выбор. В публицистическом тексте опирайтесь на факты и примеры, которые приводит сам автор.

Чаще всего при выборе ошибаются так: пример не относится к тезису, оба примера об одном и том же, эпизод выдуман, а не взят из текста. О том, на чем девятиклассники теряют баллы, подробнее написано в разборе ошибок на ОГЭ по русскому.

Как приводить аргументы в сочинении ОГЭ 13.3

У любого аргумента одинаковое устройство: вводная фраза, эпизод с номерами предложений, пояснение. Когда эта схема в голове, разобраться, как приводить аргументы в сочинении ОГЭ 13.3, становится намного легче. Структура выходит стройной, и эксперт сразу замечает оба примера. Дальше пройдем по шагам на учебных образцах, чтобы схему можно было перенести на любой текст.

Первый аргумент

Первый пример идет сразу за тезисом, с красной строки. Начать удобно со ссылки на автора или текст: «Обратимся к тексту», «Подтверждение этому находим в предложениях 5–7». Дальше кратко расскажите, что сделал персонаж, и поясните, какой вывод отсюда вытекает.

Учебный пример: «В предложениях 5–7 Катя отдает младшему брату свой обед, хотя сама голодна. Этот поступок показывает, что забота о близких для нее важнее собственных удобств». В нем есть все нужное: эпизод, номера предложений, пояснение.

Как начинать второй аргумент в сочинении ОГЭ

Второй пример должен продолжать мысль, а не выглядеть случайной вставкой. Отсюда популярный вопрос: как начинать второй аргумент в сочинении ОГЭ? Помогают связки, которые показывают, как примеры соотносятся друг с другом.

Можно писать и «во-первых», «во-вторых», но текст от этого становится суховатым. Вводные слова выделяются запятыми, так что не лишним будет повторить роль вводных слов и то, как их выделять.

Пояснение к примеру

Пояснение дает ответ на вопрос «что это доказывает?». В удачном пояснении названо качество героя или вывод, связанный с тезисом. Неудачное лишь повторяет тот же эпизод иными словами.

Решили привести слова героя? Тогда оформите цитату по правилам. Как оформлять цитаты в сочинении, мы рассказали в отдельной статье. Цитата указывает на место примера в тексте, но пояснения не заменяет.

Обычно мысль автора излагают своими словами, без кавычек, и тут легко сместить смысл или сделать речевую ошибку. Чтобы обойтись без этого, поупражняйтесь пересказывать чужие слова точно и сжато.

Вслед за двумя аргументами пишут вывод. В нем тезис звучит снова, уже подкрепленный примерами: «Таким образом, …». Новые примеры туда не добавляют. Если эта последовательность усвоена, вопрос, как приводить аргументы в сочинении ОГЭ, на ОГЭ перед вами не возникнет.

Примеры аргументов для сочинения на ОГЭ

Здесь собраны ориентиры для самостоятельной тренировки дома, без репетитора. На экзамене попадется незнакомый текст, так что выучить ответы заранее нельзя. Готовые примеры аргументов для сочинения нужны для другого: по ним видно, какие эпизоды искать под типовые вопросы. Ниже учебная таблица, в ней не задания ФИПИ, а подсказки для практики.

Не забывайте про позицию автора. Нередко позиция проявляется в финальных предложениях или в том, как автор оценивает поступки героев. Когда тезис совпадает с авторской мыслью, подобрать аргументы для сочинения ОГЭ проще.

С таблицей можно тренироваться. Откройте любой текст из банка ФИПИ, возьмите тему из левого столбца и отыщите эпизод под описание. Потом сформулируйте пояснение сами, не переписывая его из таблицы. Несколько таких подходов, и на экзамене поиск примеров будет занимать пару минут.

Ниже показано учебное рассуждение целиком, на вопрос «Что такое ответственность?». Текст и номера предложений придуманы для примера, это не настоящая экзаменационная работа.

«Ответственность, по-моему, это готовность отвечать за свои поступки, даже когда это неприятно. Ответственный человек не ищет оправданий.

Обратимся к тексту. В предложениях 7–9 Миша признается учителю, что это он разбил окно в кабинете. Он понимает, что его могут наказать, но не позволяет обвинить одноклассника. Этот эпизод показывает, что для героя честность важнее собственного спокойствия.

Кроме того, в предложениях 15–16 Миша сам предлагает отработать стоимость стекла, помогая школьному завхозу. Герой не просто признает вину, но и исправляет последствия.

Таким образом, ответственность проявляется не только в словах, но и в действиях. Герой текста убеждает, что взрослым человека делает умение отвечать за свои поступки».

Как аргументировать свою точку зрения и улучшить аргументацию

Навык спорить и доказывать вырабатывается не сразу. Чтобы разобраться, как аргументировать свою точку зрения, начните с простого: в любом ответе объясняйте, почему вы так считаете. Подойдет урок литературы, устный ответ по истории, спор с друзьями.

На экзамене этот навык придется применять к чужому тексту: искать подтверждение своей мысли в нем, а не выдумывать примеры. Каждую неделю пишите одно сочинение по тексту из банка ФИПИ и сверяйте его с критериями. Такие тренировки легко вписать в общую подготовку к ОГЭ, где сочинение отрабатывают наряду с изложением и тестом.

Если неясно, как улучшить аргументацию в сочинении, задайте каждому пояснению вопрос «ну и что?». Если он по-прежнему напрашивается, мысль не закончена. Добавьте, что конкретно доказывает эпизод.

Хорошо, когда сочинение читает учитель или одноклассник. Взгляд со стороны быстрее находит пример без связи с тезисом или пояснение, которое просто повторяет пересказ. Спросите читателя только об одном: ясно ли, что доказывает каждый пример? Если нет, пояснение надо переписать.

Отдельная проблема в том, что сочинение путают с изложением и пересказывают текст в деталях. Изложение передает чужой текст, а сочинение доказывает вашу мысль. Чем отличаются эти жанры, рассказывает статья о том, что такое изложение.

Чтобы писать пояснения, нужна база за девятый класс: средства выразительности, синтаксис, лексика. Освежить теорию помогут уроки русского языка для 9 класса. А видеоуроки и тренажеры из раздела русский язык для ОГЭ позволят проработать все задания ОГЭ.

Типичные ошибки в аргументации

Промахи в аргументах бьют сразу по нескольким критериям. Вот самые распространенные.

Узнали себя хотя бы в одной строке таблицы? Исправьте работу, пока она еще не в бланке.

Коротко о главном

Сильные аргументы для сочинения ОГЭ по русскому находят в прочитанном тексте: два эпизода с пояснениями и вывод в конце. Заучивать подборки литературных примеров не надо. Учитесь находить эпизоды в незнакомых текстах и объяснять, что они доказывают. В итоге задание 13 перестанет пугать, а рассуждение начнет складываться само собой.